Pregunte por qué antes de implementar iPads en el aula

Simplemente compra de iPads para un salón de clases sin preguntar por qué y cómo van a ser utilizados no hará avanzar la educación. Si sus compras escolares iPads en el aula como medio de reforzar los mismos procesos educativos viejos, puede ser falta totalmente el punto.

En su libro Comience con qué, autor Simon Sinek afirma que todos sabemos lo que hacemos. A menudo se define a sí mismo por lo que haces "Soy un maestro", por ejemplo. Generalmente, usted también sabe cómo se debe hacer lo que haces.

Las personas suelen desarrollar una rutina para hacer las tareas más fáciles. Muy pocas personas u organizaciones en constante discutir y debatir por qué hacen algo. Sólo al reflexionar sobre la cuestión de por qué son educadores capaces de desarrollar y articular una visión significativa de lo que deberían estar haciendo. . . y que sin duda se aplica a la educación.

Los educadores tienen una visión de la educación ideal, y es muy probable que no están de acuerdo en muchos de sus componentes. Hay, sin embargo, un hilo común que la mayoría de los educadores se acuerden. Por extraño que pueda parecer, los educadores no están enseñando a los niños a ser buenos estudiantes en la escuela. Después de todo, la escuela no es más que una etapa de transición de sus vidas.

El objetivo es educar y preparar a los estudiantes para la vida fuera de la escuela. Lo ideal es que los educadores les gustaría darles las habilidades necesarias para convertirse en adultos productivos, felices y ciudadanos sólidos.

Cuando se vive en una era de cambio, preguntando por qué ayuda a evaluar si usted se está preparando a sus estudiantes apropiadamente para sus vidas fuera de la escuela. Es una tendencia natural para los seres humanos caen en rutinas y centrarse en lo que hacen y cómo lo hacen sin tener en cuenta si aún así es relevante.

Muchas personas continúan siguiendo las mismas rutinas y procesos educativos sin preguntar si se están preparando realmente los niños por sus vidas en una sociedad siempre cambiante de la tecnología.

Éstos son algunos ejemplos de cómo no emplear iPads en el aula:

• El uso continuado de docencia como un proceso pedagógico principal pero utilizando la tecnología para proyectar los documentos y presentaciones en vez de entregar el material por vía oral o en formatos impresos

• Continuando con las prácticas educativas basadas en el contenido haciendo que los alumnos lean un capítulo y responder a las preguntas al final, pero lo que les permite utilizar la tecnología para presentar respuestas mecanografiadas

• Continuando subrayar la memorización de hechos, pero utilizando herramientas como aplicaciones flashcard para ayudar a perforar la información

Preguntar por qué y mirando fuera de las paredes de la escuela puede conducir educadores a diferentes visiones y nuevas direcciones. ¿Por qué centrarse sólo en el texto para el intercambio de información cuando el mundo ahora se comunica con una variedad de multimedia, y la fluidez en la alfabetización de los medios de comunicación es una habilidad valiosa en el lugar de trabajo? ¿Por qué seguir usando los mismos libros de texto viejos cuando la información actualizada sobre cualquier tema se puede acceder en cuestión de segundos a través de Internet o e-books?

¿Por qué centrarse en un enfoque de entrega de contenido-and-memorización estática para el aprendizaje cuando esa piscina de contenidos está aumentando a una velocidad sin precedentes, y es más importante que los estudiantes sean expertos en la búsqueda, análisis y uso de la información, ya que lo necesitan? ¿Deben los educadores preparar a los estudiantes para las pruebas, o prepararlos para la vida?

Utilizando la tecnología de manera efectiva en la educación requiere mucho más que tener conocimientos técnicos. En lugar de ello, a través del uso de la tecnología, los educadores tienen la capacidad de esculpir nuevas visiones educativas que respondan a las necesidades reales de los niños que ingresan a un mundo nuevo.