Diez claves para la implementación exitosa del ipad en el aula

No deje que la prisa por llegar iPads en sus aulas preceden a la cuidadosa planificación que es tan crucial para la aplicación del iPad y su éxito como herramientas educativas. En cambio, el uso del iPad debe integrarse dentro de un enfoque holístico de la educación del siglo 21 que abarca un examen exhaustivo y permanente de las habilidades y competencias requeridas por nuestra sociedad que cambia rápidamente y los procesos educativos que mejores estudiantes ayudarles a adquirir.

Despliegues de tecnología bien planificadas pueden ser tremendamente exitosa y transformadora para las escuelas y los estudiantes. Aquí hay diez componentes vitales de una implementación exitosa del iPad.

Determine si usted está listo para implementar iPads en el aula

No tiene sentido en la compra de iPads, si usted no tiene la infraestructura técnica para gestionar y desplegarlos. Considere las siguientes preguntas antes de ir por ese camino:

• ¿Tiene un ancho de banda de Internet entrante adecuada para conectar todos los dispositivos y usarlos al mismo tiempo?

  Recuerde que también puede ser necesario el ancho de banda de subida significativa ya que los estudiantes empiecen a crear y entregar los archivos multimedia de gran tamaño.

• ¿Es su red inalámbrica lo suficientemente robusta como para administrar y distribuir una señal inalámbrica fuerte y fiable en todo el campus?

• ¿Sus aulas tienen lugares seguros y seguras para almacenar iPads?

Comunicar por qué quieres iPads en el aula

Es imprescindible que toda la organización esté en la misma página, lo que requiere una explicación claramente comunicada de cómo el uso del iPad complementa su misión educativa, que luego tiene que ser claramente comunicada a todos los diferentes grupos constituyentes, incluyendo profesores, estudiantes, padres, directores, y administradores.

Deje iPad objetivo aplicación aula 21 del siglo objetivos de aprendizaje

Hay una inclinación natural a permanecer en su zona de confort. Muchos maestros, especialmente los mayores, prefieren atenerse a los métodos que siempre han utilizado en el aula. Un programa de iPad debería aprovechar al máximo el potencial educativo de la tecnología y ser diseñado para abordar los objetivos de aprendizaje del siglo 21.

Eso significa que la integración de multimedia, comunicación, colaboración, aprendizaje basado en proyectos, y más en el aula. ¿Qué sentido tiene en la compra de tecnología cara y luego usarlo para reforzar las prácticas pedagógicas obsoletas como la docencia frontal, entrega de contenido y de perforación y la práctica?

Desarrollar estrategias simples de gestión del aula de iPads

Investigación y documentar sus planes para el siguiente:

• ¿Qué responsabilidades y procesos están en su lugar para comprar y desplegar aplicaciones? ¿Cómo va a decidir qué aplicaciones a comprar, y que será responsable de la compra?

• ¿Cómo va a gestionar perfiles de usuario? ¿Qué restricciones va a cumplir? ¿Va a tener un perfil común para los estudiantes o los variar por clase o grupo?

• ¿Cuáles son sus procesos de sistema y actualizaciones de aplicaciones y la sincronización de datos? ¿Con qué frecuencia van a hacer y por quién?

• ¿Consideraría que permite a sus estudiantes mayores para gestionar sus propios iPads? ¿Has pensado en los riesgos y beneficios de esta política?

• ¿Dónde y cómo los estudiantes almacenar y presentar el trabajo? ¿Va a utilizar servicios en la nube como Evernote o Dropbox? ¿Va a crear y / o utilizar un servidor WebDAV? ¿Cómo va a presentar a los estudiantes el trabajo digital para los profesores?

• ¿Cómo va a hacer frente a los casos de daños y robo? ¿Va a comprar un seguro? ¿En qué circunstancias, si las hubiere, serán los estudiantes que rendir cuentas? ¿Esto ha sido claramente comunicada a los padres a través de una política de uso responsable?

• ¿Cómo planea crear y usar cuentas de correo electrónico? ¿Los estudiantes recibirán por e-mail, y si es así, ¿a qué edad? Si no, serán los iPads tienen cuentas de correo electrónico genéricos para permitir el correo electrónico saliente de los contenidos de los estudiantes a los profesores?

Recuerde que en un salón de clases, los iPads no son los ordenadores portátiles

Muchos programas de computadoras portátiles utilizan servidores de red y los inicios de sesión de dominio que también se establecen permisos. Las computadoras portátiles son controlados y administradores a menudo se puede ver la actividad de la pantalla. Es importante recordar que los iPads no son portátiles. No hay ninguna entrada, y la capacidad de asegurar y controlar ellos es mínima.

Si usted está utilizando iPads, utilizar sus activos únicos. Busque maneras de tomar ventaja de su movilidad, cámara integrada, micrófono, video, y así sucesivamente. Si el seguimiento y control de las actividades son criterios importantes para usted, puede ser aconsejable considerar quedarse con los ordenadores portátiles.

Superar " Hay una aplicación para iPad que " síndrome de la enseñanza

Se oye todo el tiempo: ". Hay una aplicación para eso " Uno de los errores más grandes maestros hacen es buscar constantemente para aplicaciones que tratan directamente específica contenidos curriculares de todo, desde la historia de América del siglo 20 a la geografía de California.

Existen muchas aplicaciones muy buenas, pero el beneficio real viene de la visualización de iPads como herramientas que se pueden utilizar como parte del proceso de aprendizaje. Anime a los estudiantes a crear simulacros de entrevistas con personajes históricos famosos, explicar fenómenos científicos con la animación stop-motion, crear podcasts de la comunidad escolar, la práctica y el discurso registro en una lengua extranjera, crear un screencast para explicar un principio en el álgebra, y más.

Dada la oportunidad, los estudiantes naturalmente gravitar hacia el uso del iPad creativo e innovador si se le permite usarlo como herramienta de aprendizaje.

Compartir y compartir por igual no funciona con iPads en el aula

Usted aprendió el valor de compartir todo el camino de vuelta en el preescolar. Aunque puede ser una importante directriz vida, tiene que olvidarse de compartir cuando se trata de usar iPads en la escuela. iPads están diseñados para ser dispositivos- personal de cada estudiante necesita para proteger su inicio de sesión de usuario y personales de datos y archivos. Compartirlos creará enormes problemas de privacidad y seguridad.

Lo mejor es presionar por 1: 1 despliegue de iPads desde cuarto grado hacia arriba. Si eso hace que las preocupaciones financieras, es necesario discutir esas preocupaciones y, o bien de bajar su implementación o considerar un enfoque alternativo, tales como permitir que los niños que traigan sus propios dispositivos a la escuela, que viene con su propio conjunto de problemas, sobre todo para las familias que no pueden pagar ellos.

Compartiendo en los niveles superiores de grado, sin embargo, no es la solución.

Desarrollar la formación continua y el apoyo para los iPads en el aula

Implementación de iPads es un paso importante hacia la solución de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes del siglo 21. También es importante hacer hincapié en que " el entrenamiento " no quiere decir que un día en el inicio del año, cuando usted trae a alguien en la escuela por un taller de medio día.

Programe tiempo para las sesiones de formación continua a lo largo del año. Desarrollar grupos de apoyo docente dentro de su escuela y con otras escuelas, donde los profesores pueden intercambiar experiencias, compartir sus éxitos y aprender unos de otros.

Conecte con el maestro de educación iPad y recursos para el aula

La web tiene muchos recursos útiles. Puede conectarse fácilmente y beneficiarse de los conocimientos y la experiencia de otros profesores. Únete a Twitter o sitios como los iPads en red Educación.

Habilitar el impredecible en su aula iPad

En otras palabras, vamos a volar. La tecnología es más eficaz cuando se utiliza como una herramienta para el empoderamiento de los estudiantes. No hay que esperar para controlar todos los aspectos del aprendizaje de los estudiantes. Y no siempre tiene que ser el experto. La tecnología es su lienzo. Darles la libertad para pintar sus propias obras maestras.