Cómo interpretar los elementos visuales en la nueva sáb
Cediendo al mundo real, donde los elementos visuales - gráficos, tablas, gráficos, diagramas, etc. - llevan información valiosa, el SAT rediseñado incluye elementos visuales en la ciencia y la historia / estudios sociales pasajes. A granero (cosecha) cada trozo de información de un elemento visual, siga estas pautas:
Mira todo. El título, la explicación en la parte superior, inferior o laterales, las etiquetas dentro de un diagrama - todo. Nunca se sabe qué parte puede ser relevante. Imagine la diferencia en un gráfico con barras de alcanzar niveles de 12, 18 y 11. Ahora imagine que usted descuidó a leer la nota que indica que cada nivel representa 10.000 personas. Una barra de dibujado a nivel 12, entonces, representa no una docena de personas, pero 120.000 - un hecho que usted puede estar seguro de los SAT los responsables serán preguntas a usted en.
Nota todas las variables. Dependiendo del tipo de gráfico que se ve, un variable (lo cambia) puede ser representado por una línea, una sección de un círculo o un bar. Algunos gráficos incluyen más de un factor - tal vez una línea continua que representa (mostrando) ventas de mantequilla de maní y una línea de puntos de rastreo ventas jalea. Bares pueden aparecer en parejas, con un solo de un tono profundo y el otro un poco más ligero, la comparación de las ventas de mantequilla de maní y jalea cada año. Usted necesita toda la información que puede llegar a responder a algunas preguntas.
Tenga en cuenta la relación entre el elemento visual y el texto. La mayoría de las veces, estas dos partes a trabajar juntos. El gráfico de barras imaginaria que se refiere el inciso anterior podrá decirle cómo muchas personas tomaron el SAT en un año determinado, mientras que el texto puede explicar cómo muchos los examinados se sentaron para el SAT en un área geográfica determinada. En conjunto, estas estadísticas pueden ayudarle a responder a una pregunta sobre - así, la distribución por satélite, las pruebas de la miseria, o algo más.
Los elementos visuales son buenas fuentes de hecho o de inferencia preguntas. Prueba este.
Refiriéndose a la carta, que la declaración sobre la fiebre del dengue es cierto?
Bebés (A) tienen menos probabilidades de contraer fiebre del dengue que los ancianos.
(B) En el 2010, la mayoría de los casos de fiebre del dengue ocurrieron en personas de 40 a 60 años de edad.
(C) El riesgo de contraer la fiebre del dengue aumenta con la edad.
(D) la fiebre del dengue es especialmente peligroso para los bebés y los niños.
El gráfico de barras muestra el número de casos de fiebre del dengue, no el peligro. Una mirada a la altura de cada barra le dice al resto de la historia: Las barras para las edades de 40 a 49 y 50 a 59 son más altos que los de otros grupos de edad. Por lo tanto, la opción (B) es la correcta.
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