Detectar las señales de advertencia dislexia
Una persona con dislexia lucha a largo plazo con escrito (ya veces habla) Es decir, a pesar de que ella es brillante (o extrajudicial brillante) en otras áreas. Todo un cóctel de síntomas dice un psicólogo que su hijo tiene dislexia, y usted puede encontrar una lista en la página web BDA para ayudarle aún más, pero las señales de advertencia incluyen los siguientes:
Falta de interés en las letras y palabras a una edad temprana, aunque muestra goce con que le lean.
La incapacidad para identificar palabras que riman (como sombrero, palmadita y grasa) Y patrones de palabras (como Cuenta, oso, bollo, cama y bola, que todos comienzan con "buh") a una edad temprana.
Dificultad para recordar nombres de objetos familiares, números, colores y formas a una edad temprana.
Incapacidad para recordar secuencias de números (como su número de teléfono) o letras (como el alfabeto) o hechos rápidos (como tablas de multiplicar).
Extrema dificultad con la lectura. Un niño con dislexia puede dejar de lado pequeñas palabras (como de), Leído mal pequeñas palabras cotidianas (como ellos) A pesar de que ella lee algunas palabras duras. Ella puede leer palabras de aspecto similar en lugar de palabras reales (como era para Sierra y caballo para casa) O leer palabras que son similares en significado en lugar de palabras reales (lectura pequeño para pequeña o encantador para bella).
Un niño con dislexia puede leer palabras que no tienen sentido, pero tienen una o dos letras que se encuentran en la palabra real (como alto en lugar de mucho porque ambas palabras tienen l y t en ellos). Un niño con dislexia puede, por ejemplo, leer "Había un montón de rosas que crecen por todas partes la casa de Jane 'como' Hubo un alto crecimiento de flores en torno al caballo de Jane '.
Extrema dificultad con la ortografía. Un niño con dislexia puede transponer las letras (aleiv en lugar de vivo), Dejar de lado las letras (ali), Añadir las letras (Alieve) Y revertir letras (típicamente b y d). También puede escribir palabras fonéticamente (exactamente como ella los escucha), la producción de ortografía como becuz, wur y paseíto.
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