Las normas fundamentales comunes: k-5 habilidades de lectura fundacionales

Estándares Básicos Comunes enfatizan habilidades que mejoren las habilidades de lectura de su hijo. Los estudiantes utilizan los estándares de habilidades fundamentales en el jardín de infantes hasta el grado 5. Estas normas son los primeros peldaños hacia la alfabetización que se expanden en los grados posteriores. Para los padres, una de las mejores cosas de estas normas es que usted no tiene que ser un gran Inglés para entender los conceptos a los estudiantes se les pide que amo.

No te olvides de revisar los recursos disponibles en el Apéndice A de las normas de artes del idioma inglés. Dentro, encontrará orientación más específica sobre las habilidades y conceptos que su hijo necesita para dominar.

Jardín de infancia

En el jardín de infantes, los estudiantes se familiaricen con la aparición de palabras de texto y cómo impresos están organizados en una página, como el espaciamiento y letras mayúsculas y minúsculas. También hacen la conexión que las palabras que escuchan hablan se pueden poner en forma de texto.

Los estudiantes también utilizan palabras que riman y que son capaces de descomponer las palabras en sílabas y fonemas. Los fonemas son las unidades más pequeñas de sonido que distinguen una palabra de otra palabra con significado diferente, como la letra c en la palabra gato.

Por último, los estudiantes practican la fonética y comienzan a leer palabras que aparecen con frecuencia en los textos para lectores principiantes.

Grado 1

Los estudiantes amplían su comprensión de características específicas en el texto impreso, como mayúscula la primera letra de la primera palabra y la adición de puntuacion al final de las oraciones. También exploran fonemas a un nivel más profundo, aprender a pronunciar las palabras de una sílaba en fonemas separados.

Por ejemplo, con la palabra gato, se trata de la pronunciación de cada letra en partes distintas. Los estudiantes continúan usando la fonética para leer palabras de una y dos sílabas, incluyendo las palabras que terminan en -e y palabras con desinencias.

Desinencias son sufijos que cambian una palabra del singular al plural, como perro a perros, o cambiar el tiempo verbal de una palabra, como lluvia a llovió. Continúan leer textos debidamente niveladas con fluidez y precisión, lo que significa que leen sin un montón de parada y arranque y decir y entender las palabras correctamente.

Grado 2

En Grado 2, los estudiantes continúan trabajando con fonética, incluyendo el uso de sonidos de vocales cortas y largas. Ellos siguen usando su conocimiento de fonemas, sílabas y sonidos de vocales para decodificar palabras.

Los estudiantes de grado 2 también deben escribir correctamente palabras comúnmente mal escritas apropiadas para su nivel de grado. Los estudiantes deben seguir los textos de nivel de grado de lectura independiente y de forma oral y utilizar claves de contexto para apoyar su comprensión de lo que han leído. Es importante hacer hincapié en que su hijo que es 100 por ciento aceptable para volver a leer un texto con el fin de comprender mejor.

Grado 3

Los estudiantes trabajan de leer y entender las palabras de varias sílabas, junto con prefijos comunes (como la ONU) y sufijos derivativos. Sufijos derivativos terminaciones son añadidos a palabras que dan las palabras nuevo significado, pero que todavía se derivan del significado original - por ejemplo, cambiando carrera a corredor, música a músico, o Ayuda a servicial. Los estudiantes también aprenden a utilizar y deletrear palabras con sufijos latinos, como apoyoPuerto, de-pend, y pro-Congreso.

No se confunda tratando de clasificar los diferentes tipos de prefijos y sufijos. Es más importante que su hijo puede reconocer un prefijo y sufijo cuando se usa, entender cómo afecta el significado de la palabra raíz, y leer y comprender la palabra cuando lo ve en un texto.

Los estudiantes de grado 3 continúan leyendo los textos de nivel de grado, entre ellos la prosa y la poesía, con fluidez y seguir usando claves de contexto para encontrar el significado cuando algo no está claro.

Grados 4-5

En los grados 4-5, los estudiantes usan lo que han aprendido acerca de las relaciones entre las combinaciones de letras y sonidos para decodificar y encontrar el significado de palabras con múltiples sílabas. Al igual que en otros grados, las normas tratan de garantizar que los estudiantes continúan leyendo los textos que están a nivel de grado.

Es importante que supervise estrechamente la comprensión de lectura de su hijo y asegúrese de que ella se queda en el camino. En estos grados, " aprender a leer " ha dado paso a " a leer para aprender, " por lo que las normas se centran en la aplicación de estrategias de decodificación como estudiantes leen varios textos.