Las normas fundamentales comunes: los grados literatura 11.12 lectura y textos informativos

Los Estándares Básicos Comunes requerir su estudiante a tener una sólida comprensión de las habilidades de lectura, que se aplican a la literatura y textos informativos. Las expectativas de las habilidades de lectura de los estudiantes en los grados 11-12 incluyen una ampliación de las competencias de citación de los grados 9-10.

Además, los estudiantes critican la claridad de los textos. También identifican múltiples ideas principales y cómo esas ideas surgen a lo largo de un texto con el fin de dar un resumen detallado y objetivo. En la literatura, los estudiantes continúan para examinar las decisiones de un autor sobre el desarrollo del carácter y de otras partes de una historia.

Al usar textos informativos, los estudiantes pasan más tiempo mirando a los efectos de ciertas personas y eventos en el resultado del evento o tema que se está estudiando.

Al leer la literatura o textos informativos, los estudiantes continúan tratando de entender las razones detrás de la elección de ciertas palabras. Las normas mencionan la lectura de las obras de William Shakespeare, pero no se refieren a los escritos específicos. Los estándares de texto informativo hacen referencia a los escritos de James Madison en los Federalist Papers, específicamente Federalista No. 10, como un ejemplo de un texto en el que se desarrolla el significado de un término importante.

Los estudiantes continúan para examinar el impacto de la estructura de un texto sobre el significado y empezar a abordar el uso de la sátira, la ironía, y otros estilos de literatura que requieren discernir el significado de un texto. Cuando la lectura de textos informativos, los estudiantes se ven críticamente el impacto de la lengua del autor elige y cómo contribuye a la eficacia del mensaje que se transmitió.

Los estudiantes experimentan múltiples versiones de una obra literaria y pensar críticamente acerca de la presentación de cada versión en su relación con el original. Las normas especifican que una obra de Shakespeare y una obra de un escritor americano se deben utilizar, pero las jugadas reales que se utilizarán se dejan a la discreción de los maestros, las escuelas y los distritos.

Las normas también señalan que los estudiantes deben leer escritos importantes del XVIII, aunque los siglos XX y señalar cómo ciertos temas se abordan en más de una pieza de la literatura.

Cuando la lectura de textos informativos, los estudiantes continúan revisando las fuentes con un ojo crítico y utilizar evidencia de fuentes, ya sea en una o en forma visual, cuantitativa por escrito, para encontrar la respuesta a un problema determinado. Para apoyar las capacidades de los estudiantes para evaluar el razonamiento de los documentos importantes en la historia de Estados Unidos, las normas indican las opiniones de la Corte Suprema de Estados Unidos, los Documentos Federalistas, y los discursos presidenciales como ejemplos de documentos que hacen temas dignos.

Las normas para textos informativos en esta banda de grado recomiendan documentos históricos importantes, como la Declaración de la Independencia y segundo discurso inaugural del presidente Abraham Lincoln, que debe ser estudiado por su importancia histórica inherente y el uso de la retórica notable.

No te olvides de echar un vistazo a los recursos disponibles en los anexos a las normas de artes del idioma inglés. Apéndice B tiene muestras de literatura apropiada y los textos para cada nivel de grado. Recuerde, estas no son las selecciones que los estudiantes tienen que leer. Son sólo ejemplos de los materiales que son apropiadamente complejo para cada nivel de grado de lectura.