Las normas fundamentales comunes: los grados 9-10 literatura lectura y textos informativos
Las normas esenciales comunes requieren un enfoque más riguroso a la lectura de la literatura y textos informativos. En los grados 9-10, los estudiantes utilizan extensas evidencias textuales y específicos detalles para describir lo que han leído y examinar la evolución de las ideas principales, el papel de personajes complejos o individuos, y otros componentes importantes que contribuyen al significado de un texto .
Sobre la base de la comprensión de los tipos de vocabulario aprendido en los grados anteriores, los estudiantes ven en el efecto de la selección de palabras sobre cómo se entiende y se percibe un texto. Ellos continúan para examinar la influencia de la estructura de un texto sobre su significado, además de cómo un escritor utiliza el tiempo, incluyendo flashbacks y flashforwards, para evocar ciertas emociones.
En su lectura, los estudiantes encuentran perspectivas de diferentes países y culturas en la literatura mundial. Los estudiantes también miren cómo el punto de vista de los impactos de un autor qué y cómo él o ella escribe sobre ciertos temas.
También exploran y considerar cómo se representa un tema o escena específica en diferentes formas de arte, como la representación de una parte específica de la Biblia en un drama o de una de las obras de William Shakespeare en una pintura.
Cuando los estudiantes leen textos informativos, ponen más énfasis en la presentación de la información en diferentes formatos, tales como representaciones gráficas o el uso de los números y las estadísticas. Los estudiantes también ven cómo un autor utiliza una fuente específica en su escrito. Cuando se utiliza más de un texto informativo, los estudiantes presten atención a la forma en diferentes textos acercan a las mismas o relacionadas temas.
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