Las normas fundamentales comunes: los grados de comprensión 11-12 de lectura para temas científicos y técnicos
La frustración puede producirse en los últimos años de la escuela secundaria como las normas fundamentales comunes exigen que los estudiantes se acercan aún más difícil, textos técnicos. Los estudiantes en los grados 11-12 se encuentran con textos científicos y técnicos que son más complejos que cualquier que han leído previamente.
Del mismo modo, las expectativas para lo que van a ser capaces de hacer después de que han leído estos textos también son más exigentes que en los niveles anteriores de grado. Asegúrese que su hijo sigue avanzando y no se sienten frustrados como él trabaja para discernir el significado de los diversos textos.
Una manera de comprobar su progreso es para determinar si él está luchando con la lectura real de los textos o simplemente confundido por algunos de los contenidos. Si su hijo parece entender los conceptos cuando hablas con él, hay una buena posibilidad de que él está luchando con la complejidad del texto.
Si esto se convierte en un patrón, tome las cosas con calma y le invito a leer el texto en voz alta, mientras que la identificación de palabras desconocidas o difíciles. Es importante que su hijo entienda que él puede diseccionar textos difíciles de leer si se toma su tiempo, no se atascan en el vocabulario desconocido, y se aprovecha de los recursos como un diccionario, diccionario de sinónimos, o Internet.
Algunas de las habilidades representadas en estas normas son:
Identificar cuando un texto no contiene información importante o se carece de alguna manera.
Avanzar en la demostración de la comprensión de un texto al pasar de la presentación de resúmenes para parafrasear lo que se ha leído.
Después de llevar a cabo un procedimiento, examinará el resultado y compararlo con descripciones escritas de lo que debería haber ocurrido.
Vea cómo un texto organiza la información en una categoría específica o por orden de importancia.
Determinar lugares en un texto en el que algo no está claro o no concluyente.
Reunir y utilizar diversas formas de datos y la información al responder a una pregunta o la realización de investigaciones.
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