Las normas fundamentales comunes: los grados de comprensión de lectura 11-12 en historia / ciencias sociales
Para estar listo para la graduación y la vida después de la graduación, los Estándares Básicos Comunes empujan a los estudiantes a entender textos difíciles en la historia de Estudios Sociales /. En los grados 11-12, los estudiantes se les pide hacer más con los textos que leen. El énfasis en estos grados se desplaza a evaluar cómo y por qué ciertas inclusiones en un texto afectan el significado general de lo que estaba escrito.
Echa un vistazo a algunas de las habilidades que los estudiantes encuentran en esta banda de grado:
Encontrar y explicar la conexión entre los detalles en un texto y el cuadro más grande de lo que significa un texto.
Examinar las posibles razones por qué se produce algo que se apoya en pruebas específicas del texto.
Determinar los distintos puntos de vista de varios autores sobre el mismo tema y considerar lo bien que apoyan sus puntos de vista con los detalles.
Use varias fuentes para investigar una pregunta en particular.
De acuerdo o en desacuerdo con la información que se presenta en un texto basado en lo bien que un autor utiliza los detalles de apoyo.
Reúna la investigación de diversas fuentes para captar las ideas y hechos significativos que se describen dentro. Los estudiantes deben ser capaces de reconocer las diferencias entre las fuentes.
Gran parte de la atención en los grados 11-12 está en el manejo de información de múltiples fuentes. Esta es una tarea bastante difícil, y los estudiantes por lo general necesita de mucha práctica.
Una forma de ayudar a su niño a dominar estas habilidades es encontrar tres textos que abordan un tema similar, como un discurso político sobre una nueva iniciativa y dos editoriales de los periódicos en la iniciativa (una de soporte y uno opuestas). Después de leer el discurso político y la identificación de detalles clave, su niño puede leer las dos editoriales y analizar los argumentos y opiniones presentados por los tres escritores.
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