Lsat preparación de la prueba: lectura muestra de comprensión

En el LSAT, usted tendrá que contestar preguntas de comprensión de lectura. Estas preguntas ponen a prueba lo bien que lee. Así que no se deje tirado si usted no tiene conocimiento previo del contenido. La respuesta es siempre en alguna parte en el pasaje.

La lectura de ejemplos de preguntas de comprensión

Negro Apolo, por Kenneth Manning, describe la vida de Ernest Everett Just, uno de los primeros científicos negros en Estados Unidos. Manning relata Justo es orígenes empobrecidos en Carolina del Sur, sus adaptaciones a un sistema educativo de blanco, y sus carreras profesionales como profesor de zoología en la Universidad de Howard y como un embriólogo en el Laboratorio de Biología Marina.

A pesar de un sinnúmero de dificultades impuestas sobre él por un mundo en el que un negro no debía practicar la ciencia, acaba de convertirse en un biólogo apreciado internacionalmente. Su historia es una de coraje, determinación y dedicación a la ciencia. Pero las metas de Manning son de mayor alcance que simplemente contar una historia o describir la vida de un hombre.

Después de todo, aunque apenas era un biólogo brillante, no era en última instancia fundamental para el desarrollo de cualquiera de las relaciones de la ciencia o de la raza en el siglo 20. Las cuestiones planteadas en su historia, sin embargo, son fundamentales. Una apreciación global de las condiciones que enfrentan Justo en su trabajo diario ofrece una lente de gran alcance a través del cual para examinar el desarrollo de las fronteras de la ciencia y raciales en Estados Unidos.

Manning escribió la historia de la misma manera una biografía. En algunos aspectos, la biografía no parece ser un medio prometedor para gran obra histórica. Biografías simplemente contar una historia. La mayoría de los estudiantes reciben sus introducciones a la historia de la ciencia en las biografías de adoración de los gigantes científicos pasados. Benjamin Franklin y Albert Einstein ofrecen excelentes ejemplos para los jóvenes estudiantes de cómo los científicos contribuyen a la sociedad.

Biografías son populares para las listas de lectura de los niños (y listas de bestsellers) porque tienen temas simples, pueden presentar declaraciones morales claros, y gestionar para enseñar un poco de historia, al mismo tiempo. Esta simplicidad de la forma, sin embargo, no excluye la biografía de ser un poderoso medio para el trabajo histórico y comentario social.

La biografía rendimientos particular recompensas por el historiador de la ciencia. Uno de los principios centrales de la historia de la ciencia, de hecho, una razón central para la disciplina, es mostrar que la ciencia es un producto de las fuerzas sociales. Este principio implica que los historiadores y sociólogos tienen ideas sobre la práctica de la ciencia que los científicos, a los que el sujeto de otro modo caer, tienen menos probabilidades de producir.

Por otra parte, si la sociedad influye en la ciencia, entonces corresponde a los historiadores a explicar cómo funciona un proceso tan importante.

La orientación humana de la biografía le hace un excelente medio en el que los historiadores pueden hacer este trabajo. Eran un investigador para investigar el desarrollo de la teoría científica exclusivamente mediante la lectura de los relatos escritos de los experimentos de un laboratorio - mirando sólo al " la ciencia " - El investigador es probable ver una ciencia movido por fuerzas aparentemente racionales hacia una meta discernible.

Pero esta imagen es incompleta y artificial. Si ese investigador examina la ciencia a través de las personas que la generaron, un mosaico rico de actores emerge. La biografía ciencia tiene el potencial para revelar tanto a la persona a través de la ciencia y de la ciencia a través de la persona.

Desde estas perspectivas, las fuerzas de la política, las emociones y la economía, cada uno de los cuales pueden dirigir la ciencia tanto como el pensamiento racional, son más fácilmente a la luz. Negro Apolo es un ejemplo fascinante de lo que un historiador puede lograr con un hábil uso y dirigida de la biografía.

1. ¿Cuál de los siguientes estados con mayor precisión el punto principal del pasaje?

2. (A) Ernest Everett Sólo era un biólogo muy importante durante el siglo 20, tanto por sus contribuciones en el campo de la embriología y debido a su raza.

3. (B) Los científicos tienden a ignorar las fuerzas sociales, históricos y políticos que rodean toda la investigación científica y el descubrimiento, lo que hace que sus interpretaciones de eventos científicos incompletos.

4. (C) Biografías son un género popular de libros para niños, ya que pueden contar historias discretos de una manera accesible, incorporando el conocimiento científico a la vida de una persona y con lo que sea más interesante para los lectores.

5. Trabajo (D) de Manning es un ejemplo de cómo biografía puede ser una herramienta poderosa para el historiador de la ciencia, que puede utilizar el género para explorar los efectos de la política, la economía y las emociones en la dirección del desarrollo científico.

6. (E) Kenneth Manning escribió Negro Apolo para criticar los prejuicios raciales y para demostrar que Ernest Everett Sólo podría haber sido mucho más éxito si no hubiera sido víctima de discriminación.

7. Según el pasaje, el principal objetivo de la disciplina llamada historia de la ciencia es

8. (A) iluminar los efectos de las fuerzas sociales en los científicos de una manera que los propios científicos no es probable que hacer

9. (B) explique los descubrimientos científicos de una manera que sea de fácil comprensión por los no científicos

10. (C) escribir biografías de personalidades científicas importantes que retratan su trabajo en un contexto social y político

11. (D) influyen en la investigación científica mediante la identificación de las aportaciones científicas más importantes de la historia

12. (E) proporcionan una disciplina académica que permite a las personas sin formación científica para el estudio de los conceptos científicos

13. ¿Cuál es el propósito principal del segundo párrafo?

14. (A) para describir las muchas cosas Ernest Everett Sólo logrado a pesar del prejuicio racial se enfrentó

15. (B) para sugerir que la biografía es realmente demasiado simple una forma histórica para el historiador de la ciencia a utilizar para transmitir ideas complejas

16. (C) para explicar por qué biografía es tanto un género histórico popular y un medio poderoso para explicar la importancia de los descubrimientos científicos

17. (D) para argumentar contra el uso de las biografías de enseñar a los niños acerca de las figuras científicas del pasado

18. (E) para defender el aumento de la enseñanza de las ciencias en las escuelas y universidades

Respuestas

1. D

2. LA

3. C