No importa qué país usted está enseñando, utilice esta lista a mano para asegurarse de que usted está realmente preparado para cada lección cuando estás enseñando Inglés como lengua extranjera.
Yo sé cuál es el nivel de mis estudiantes están en.
Sé que mis alumnos son - su nacionalidad, el idioma, el fondo y así sucesivamente.
Yo sé cuánto tiempo la lección es.
Me puse metas y objetivos.
Lo que quiero enseñar encaja con el programa del curso.
Yo sé lo que mis estudiantes necesitan saber acerca de este pedazo del lenguaje - sus normas, patrones y así sucesivamente.
Tengo un contexto apropiado para este punto el lenguaje.
Anticipé problemas y he pensado en maneras de prevenir que ocurran.
Tengo una actividad planeada o ejercicio para proporcionar práctica controlada.
Tengo una actividad planificada para proporcionar entrenamientos libres.
Tengo todos los materiales que necesito.
Mis actividades son comunicativa, lo que significa que los estudiantes pasan algún tiempo interactuando entre sí para completar una tarea.
Mi profesor de tiempo hablando es del 30 por ciento o menos.
La presentación de la gramática en inglés Lecciones
Cuando usted enseña Inglés como lengua extranjera, puede mostrar lo que la gramática en realidad se ve como cuando, por ejemplo, manipular los tiempos verbales de diferentes maneras. Aquí hay unos ejemplos:
Positivo: Él había escrito.
Negativo: Él no lo había escrito.
Pregunta: Si hubiera escrito?
Contracción: Él había escrito él.
Aquí hay otros puntos útiles para la presentación de la gramática:
Pronunciación: Considere las características que usted necesita para destacar y perforar.
Función: Demostrar exactamente cuando se utiliza la gramática al ponerlo en contexto. Líneas de tiempo ayudan a representar esta visión.
Ejemplos: Use realia (ejemplos de la vida cotidiana) o imágenes, así como frases para explicar.
Preguntas de verificación Concept. Use preguntas para comprobar que los estudiantes entienden lo que se les enseña.
Comparación con otros gramática si es necesario. Utilice ejemplos de lo que los estudiantes ya han aprendido a ayudar a aclarar las ideas nuevas.
Marcado trabajo escrito de los estudiantes con los códigos de corrección
La mayoría de los profesores utilizan un código de corrección cuando marcan el trabajo escrito para que el estudiante puede hacer un poco de auto-corrección. Usted puede diseñar sus propios símbolos, pero esta tabla muestra algunas posibilidades.
| Marcos | Error Indicado |
|---|
| / | Una palabra que falta |
| / | Iniciar una nueva sentencia |
| // | Iniciar un nuevo párrafo |
| Gr | Error Gramática |
| Sp | Error de ortografía |
| P | Error Puntuacion |
| Arte | Error con los artículos (un, una, la) |
| c / unc | Error contable / incontable (se puede utilizar un / una antes countablenouns pero nunca antes sustantivo incontable) |
| Wo | Orden de las palabras incorrecto |
| Ww | Palabra equivocada |
| Peso | Mal tiempo |
| Wf | Forma incorrecta |
| Irreg | Verbo irregular |
| ? | Poco claro |
Buena Práctica Aula de Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera
He aquí algunos puntos generales de buenas prácticas que encontrará útiles en casi todas las situaciones en las que está enseñando Inglés como lengua extranjera:
Planee con anticipación
Pedir y retroalimentación acogedor.
Comience bastante estricto y facilitar más tarde si es posible.
Comience y termine a tiempo.
Respete a sus estudiantes.
Mantener el sentido del humor.
Sobre el autor
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