La aplicación de la teoría del aprendizaje de adultos a la formación

Los instructores son más exitosos cuando entienden las condiciones en que los adultos aprenden mejor. Por lo tanto, es importante entender la diferencia entre qué los adultos aprenden y cómo los adultos se les enseña tradicionalmente.

El estilo tradicional de enseñanza se basa en un modelo didáctico, un sinónimo para dar una conferencia. Generalmente este modelo es dirigida por el maestro y el contenido centrado. Otra palabra que se usa es pedagogía, que literalmente significa el arte de enseñar a los niños.

La mayoría de los adultos aprenden cosas porque desear o necesitar a. Los niños también lo hacen. Sin embargo, el aprendizaje formal de los niños suele estar dirigido por alguien más y se basa en el aprendizaje de tareas específicas a fin de prepararlos para aprender, tareas más complicadas adicionales.

Por ejemplo, usted aprendió a contar hasta 100, en el jardín de infantes, por lo que se puede aprender a sumar y restar en el primer grado, por lo que se puede aprender a multiplicar y dividir en tercer grado, por lo que se puede aprender álgebra en el octavo grado, de manera que usted podría aprender trigonometría en la escuela secundaria, por lo que se puede aprender de cálculo en la universidad.

La mayoría de las personas han experimentado el modelo pedagógico de aprendizaje. Ha dominado la educación durante siglos y supone lo siguiente.

• El instructor es el experto. Debido a que el alumno tiene poca experiencia es hasta el instructor para impartir sabiduría.

• El instructor es responsable de todos los aspectos del proceso de aprendizaje, incluyendo qué, cómo, y cuando los alumnos aprenden.

• El aprendizaje es contenido centrado. Objetivos establecen metas, y una secuencia lógica de material se presenta a los alumnos.

• La motivación es externa, y los alumnos a aprender ya que deben alcanzar el siguiente nivel de comprensión, pasar una prueba, o adquirir la certificación.

¿Le suena familiar? Debería. A menos que usted tenía una situación de aprendizaje atípico, es muy probable que lo que se les enseñó a partir de jardín de infancia y hasta la universidad. Algunas escuelas están cambiando sin embargo. Aunque el método de conferencia se sigue utilizando, que se ve reforzada con frecuencia con otros métodos de aprendizaje. Esto sugiere que alguien ha identificado un método mejor para la enseñanza.

Si usted es el entrenador o el alumno, que tiene la responsabilidad de garantizar que la formación tiene éxito, ocurre que el aprendizaje, que el cambio se lleva a cabo, y que la mejora de rendimiento se transfiere al lugar de trabajo.

Si usted es el entrenador

• Crear un ambiente de aprendizaje que sea seguro tanto en línea como en un salón de clases.

• Sea organizado, tener objetivos bien definidos, y establecer una dirección clara para la sesión basada en las necesidades de los participantes. Estar tan bien organizada que es fácil de ser flexible cuando las necesidades de los participantes son diferentes de lo que se anticipó.

• Asegúrese de que su contenido es significativo y transferibles al mundo de los educandos.

• Trate a sus alumnos con respeto, comprensión y preocupación genuina.

• Invite a los estudiantes a compartir sus conocimientos y experiencias.

Si usted es el alumno

• Ser un estudiante activo, participando en los ejercicios interactivos.

• Sea crítico de sesiones mal definidos, un entrenador sin preparación, o procesos que impiden su aprendizaje- proporcionan retroalimentación constructiva para el entrenador.

• Asegúrese de que su éxito personal, fomentando la retroalimentación del entrenador.

La entrega de retroalimentación constructiva es una acción clave se espera de todos los entrenadores profesionales. Los alumnos tienen derecho a recibir la retroalimentación de sus entrenadores.

• Reconozca que usted es responsable de su propio aprendizaje, así que asegúrese de que todas sus preguntas son contestadas, ya sea en un aula tradicional o virtual.

• Contribuir a su propio éxito al identificar claramente un plan de aprendizaje para ti mismo y luego hacer su parte para lograr sus objetivos.

Entrenadores, ¡cuidado! Los alumnos deben ser críticos con usted si usted no está preparado o la sesión no satisface sus necesidades. ¿Por qué? Los entrenadores profesionales profesan construir sobre la base de la teoría del aprendizaje de adultos. Si algo no está funcionando, un paso atrás, determinar por qué, y arreglarlo. Si usted no está haciendo eso, usted no está practicando buenos principios de aprendizaje de adultos. Es posible que necesite otro entrenador que te guíe.