Cómo analizar la respuesta del autor a puntos de vista opuestos para el rla ged

El Razonamiento GED A través de la prueba lengua y literatura tiene preguntas destinadas a poner a prueba su comprensión del punto de vista del autor. Autores menudo tienen que responder a puntos de vista opuestos, y tienen numerosas herramientas a su disposición para hacerlo. Pueden cuestionar o refutar la lógica utilizada para llegar al punto de vista opuesto, o presentar pruebas que desafía o socava la evidencia usada para apoyar el punto de vista opuesto.

Los escritores también pueden usar prácticas engañosas y falacias lógicas para argumentar su punto, como atacar personalmente a cualquiera que no esté de acuerdo con ellos, usando un lenguaje emocional para ahogar la lógica y los hechos, seleccionando sólo los hechos que apoyan su posición y haciendo caso omiso de los datos que desafía, y distorsionando hechos para apoyar su punto de vista.

Cada vez que una pregunta sobre el examen de GED te reta a analizar una respuesta a un punto de vista opuesto, haga las siguientes preguntas y anote sus respuestas:

• ¿Aborda el autor el punto de vista opuesto?

• ¿Qué pruebas tiene el autor presente para contrarrestar el punto de vista opuesto?

• Es la evidencia utilizada apropiado?

• ¿El autor utiliza lenguaje emocional para influir en el argumento?

• ¿Apoya el argumento de la conclusión?

Si su respuesta a cualquiera de estas preguntas es " no, " entonces usted ha encontrado una debilidad en el argumento o la respuesta al punto de vista opuesto que es posible que desee explorar más profundamente en su análisis.

Tenga en cuenta estos dos pasajes:

Paso Uno

Algunos jóvenes deliberadamente dispuso a dañar otros- este acto se llama bullying. Sin embargo, cuando ocurre mediante el uso de las redes sociales, mensajes de texto y otras tecnologías, se llama acoso cibernético. Eso, también, debe ser un delito, sobre todo porque la intención de hacer daño y el daño está ahí. Peor aún, teniendo en cuenta cómo la tecnología de los medios de comunicación dominantes en la actualidad, la intimidación no stops- sigue las víctimas donde y cuando ellos tratan de escapar. La evidencia resultante del daño también es claro. El número de jóvenes que tienen en su desesperación se suicidó después de meses y años de abuso horrible muestra que.

El ciberacoso es una forma de abuso, como el ciberacoso. Se acosa sin tregua un objetivo designado, incluso después de que la víctima cuando él o ella se mueve o cambia de escuela. En un caso reciente, un adolescente fue violada, y fotografías de la violación fueron distribuidos a los compañeros de clase en su escuela. Los comentarios que siguieron a su burlaban como una puta - que era su culpa- que estaba pidiendo para ella - hasta el punto de que ella transfirió las escuelas.

El adolescente denunció la violación a la policía que tomaron poca acción, y los delincuentes se mantuvo libre. Ella recibió un sinfín de correos electrónicos y textos abusivos. Reuniones con el director de las dos escuelas secundarias y los padres de los agresores resuelven nada. Incluso después de la transferencia, los matones la encontraron de nuevo y el acoso comenzó de nuevo. Sólo después de estar frente a la indignación de la comunidad hizo que la policía tome medidas, y sólo después de que el adolescente se había suicidado.

Este no fue un caso aislado. Casi la mitad de todos los adolescentes reportan haber sido víctimas de acoso cibernético. Ha habido varios suicidios en muchos países. La policía es a menudo quieren o no pueden tomar medidas, alegando que el acoso cibernético en sí no constituye un delito.

Los programas de educación no funcionan, tampoco. Prácticamente todas las escuelas en estos días tienen programas contra la intimidación. Incluso los niños de escuela primaria se les enseña acerca de la intimidación y mostrar respeto por los demás. También están educados sobre cómo estar seguros en línea. Sin embargo, el acoso cibernético continúa.

La amenaza de antecedentes penales es un elemento de disuasión y, por lo menos, le dará a la policía una herramienta para luchar contra el acoso cibernético. Matones Arresto sin duda ellos deje en sus pistas. También podría dar a las víctimas una herramienta para la búsqueda de reparación. Todas las demás iniciativas han fracasado, así que ¿qué opción se queda?

Paso Dos

¿Por qué penalizar el acoso cibernético? Ya hay leyes que pueden ser utilizados contra acosadores cibernéticos si el problema se vuelve grave. El ciberacoso puede ser crudo y grosero, pero no es un delito a menos que sea calumnioso o difamatorio. Si no se hace ningún daño físico y sin intención de conducir a alguien a la autolesión, ¿por qué el abuso verbal tratar como un delito? Si continúa y cruza a la destrucción de la reputación, entonces es el acoso criminal, un delito imputable.

Si el acoso cibernético no es lo suficientemente grave como para los cargos penales, las víctimas y sus padres tienen otras herramientas disponibles. Pueden acercarse a la escuela o los padres de los autores. Pueden pedirle sitios web para acabar con materiales ofensivos. Los padres pueden tratar directamente entre sí.

Los periódicos tienen historias sobre víctimas que han sido conducidos al suicidio o intentos de autolesión. Pero, ¿qué prueba hay de que el acoso cibernético fue la única causa? Fueron las víctimas ya sufren de depresión? ¿Hubo otros problemas en sus vidas que les hizo inestable y propenso a auto-daño?

Sus defensores sostienen que el temor de una infracción penal será un elemento de disuasión. Pero si ese es el caso, ¿por qué tanta gente sigue en coche borracho o continúan disfrutar de drogas recreativas? Hay consecuencias claras para estos actos si se detecta, pero ciertamente no se detienen estos incidentes. Los adolescentes no son los seres más racionales, y la idea de que sus acciones podrían resultar en cargos criminales no es realmente más importante en sus mentes.

Hay otras herramientas disponibles. Hacer a alguien en un penal debe ser el último recurso.

Al analizar el segundo ensayo, que es una respuesta al punto de vista opuesto se presenta en el primer ensayo, haga estas preguntas y anotar sus respuestas, como en el siguiente ejemplo:

• ¿Aborda el autor el punto de vista opuesto? Sí. El autor analiza el tema y se expande en él mediante la diferenciación entre el acoso cibernético que se convierte en criminal y el acoso cibernético que se limita a los insultos.

• ¿Qué pruebas tiene el autor presente para contrarrestar el punto de vista opuesto? Al diferenciar entre el menor y mayor el ciberacoso, el autor señala que los cargos criminales están disponibles donde requieren y que otras soluciones están disponibles para los delitos menores.

• Es la evidencia utilizada apropiado? Sí. La información presentada parece creíble. El estudio de caso, en particular, se presenta como una historia de noticias, simplemente declarando los hechos.

• ¿El pasaje incluye lenguaje emocional? Si y no. La última declaración, " Qué elección se deja "? es ciertamente emocional, pero que es el único lugar donde se utiliza.

• ¿Apoya el argumento de la conclusión? Sí. El argumento y las pruebas utilizadas para respaldar todo construyen para apoyar la posición. Si el lector está de acuerdo con la posición es una cuestión personal. En este caso, el argumento tiene la intención de influir en el lector.