Cómo reducir la frustración con la tarea de matemáticas básico común
Sea cual sea matemáticas estándares pueden ser - Common Core o cualquier otra cosa - la mayoría de los niños estarán frustrados con una tarea de vez en cuando. El consejo para usted, el padre, no cambia sólo porque su estado natal ha adoptado el básico común.
Lo que puede cambiar es la manera que se espera que los niños a trabajar en sus tareas escolares. Los profesores pueden pedir a sus estudiantes a practicar algo que trabajaron en clase, pero pueden tener un aspecto desconocido para usted. Formas productivas de ayudar a los niños con sus tareas son los mismos, sin embargo.
No hacer la tarea para su hijo. Ayude a su hijo a aclarar su pensamiento e identificar lo que sabe y no sabe. Vigilar el nivel de dificultad para asegurarse de que su hijo tiene un trabajo interesante y desafiante, pero no el trabajo que es mucho más allá de sus capacidades actuales. Manténgase en contacto con su profesor si las cosas están fuera de equilibrio para que pueda trabajar en conjunto para el beneficio de su hijo.
En el calor del momento, sin embargo, usted puede fácilmente perder de vista el panorama general. Así que aquí hay tres consejos simples para la participación productiva con la tarea de matemáticas:
Pregunte "¿Cómo lo sabes?" Haga esta pregunta con frecuencia. Pregunta respuestas correctas e incorrectas. Esta pregunta tiene muchas variaciones. "¿Cómo sabes que esto es correcto ?," "¿Cómo sabías que estaba mal ?," "¿Cómo lo sabes hacer eso ?," y así sucesivamente. Este tipo de pregunta obliga a los estudiantes a pensar sobre su propio pensamiento, que es una parte importante de hacer que pensar mejor.
Espere una respuesta. Lo que sucede en el momento de silencio entre una pregunta y obtener una respuesta está pensando. Uno de los hallazgos más importantes de la investigación educativa es que el aumento tiempo de espera - el tiempo entre un profesor hace una pregunta y la siguiente vez que alguien habla - está fuertemente asociado con un mayor aprendizaje. Cuando los profesores dan a sus estudiantes más tiempo para pensar en sus preguntas, los estudiantes aprenden más. Es verdad en casa, también. Diez o 15 segundos parece mucho tiempo para sentarse en silencio cuando tú saber la respuesta, pero no pasa mucho tiempo en absoluto a la persona que trata de averiguar la respuesta.
Comparte una estrategia. Después de que su niño explica su pensamiento, hablar de su propia. No decirle lo que tiene que hacer algo- simplemente decirle en el espíritu de compartir sus propias ideas. Es como estar en la mesa de la cena. Si usted quiere que su hijo comparta algo que sucedió durante el día, usted debe modelar por compartir sus propias historias del día. Es lo mismo con el pensamiento. Si usted quiere que su niño se dedique a la tarea de matemáticas, puede modelar ese comportamiento al hablar acerca de cómo tú pensar en estos problemas.
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