La tarea es un tema candente en la transición a las normas fundamentales comunes. Las tareas que se piden a los estudiantes a pensar en nuevas formas puede ser intimidante para los padres. Cuando algo llega a casa que se ve desconocido para usted, no se preocupe. La tarea es sólo una forma de dar a los estudiantes más tiempo para pensar en las cosas que están aprendiendo - lo llaman maestros tiempo en la tarea.
El maestro de su hijo le asigna la tarea con los mejores intereses de su hijo y de la clase en mente. Cuando su hijo necesita ayuda con la tarea, recordar que la tarea es responsabilidad de su hijo, no el tuyo. Es obvio que quiere ayudar a su hijo, pero no hacer la tarea para ella. Por encima de todo, no dejes que la tarea añadir estrés adicional y hacerse cargo de su vida en el hogar. Comience por pedirle a su hijo que le explique el problema que ella está trabajando en y para explicar la lección de ese día de clase. Entonces, usted puede apoyar el aprendizaje de su hijo haciéndole preguntas como éstas:
¿Cómo se hace esto en la clase?
¿Puedo ver su trabajo de la clase de hoy?
¿Como sabes eso? (Haga esta pregunta tanto de derecha y respuestas incorrectas).
Lo que no saben cómo hacerlo muy bien en esta tarea?
¿Qué es lo que no sabe cómo hacerlo muy bien en esta tarea?
¿Cómo se puede obtener ayuda en la escuela fuera de su horario regular de matemáticas cuando lo necesite?
Utilice las respuestas de su hijo a estas preguntas para guiar a su próximo movimiento. Ayúdala a ver cómo la lección del día puede ayudar a resolver el problema que está trabajando, dices cómo piensas acerca de estos problemas, y hacer preguntas de seguimiento.
Mantenga Datos Common Core Math Heterosexual
Una gran cantidad de información errónea es disponible de las normas fundamentales comunes. Estas normas guían las matemáticas su niño aprende en la escuela cada año. Con el fin de promover y apoyar a su hijo, usted necesita estar bien informado. Aquí están algunos hechos importantes que contrarrestan algunos de los mitos más comunes sobre las normas fundamentales comunes.
Los estándares básicos comunes son sólo para matemáticas y lenguaje Inglés artes. El básico común no tiene estándares de la ciencia, la historia, o de educación sexual. Usted puede haber oído hablar de un conjunto de normas llamado los Estándares de Ciencias de próxima generación, pero no forman parte del Núcleo Básico.
Núcleo Básico incluye los algoritmos estándar que probablemente estudiado como un niño. los antigua usanza de resolver problemas de suma y resta no ha desaparecido con Common Core. Los estudiantes se acumulan a los algoritmos en el básico común al explorar patrones numéricos, mediante el uso de la relación entre las operaciones, y por lo que representa su forma de pensar con imágenes y ecuaciones.
Aulas Common Core valoran las formas en que probablemente piensa acerca de los números. Usted probablemente puede resolver un problema como el 1001 a 2 en la cabeza. Probablemente lo hace sin pedir prestado desde el lugar de los millares. Tal vez usted cuenta atrás o comparar este problema a uno similar como 1.001 - 1. Los estudiantes desarrollan estas formas de pensar y utilizarlos para resolver problemas en las aulas de matemáticas básicos comunes.
Las escuelas secundarias pueden todavía ofrecer precálculo y cursos de cálculo. Los estándares básicos comunes esbozan tres años de pena de cursos de matemáticas para todos los estudiantes de secundaria. Por lo tanto, deja un año libre para precálculo para los estudiantes que lo necesitan para sus carreras universitarias. Las escuelas pueden complementar este contenido precálculo a través de los otros cursos de la escuela secundaria con el fin de preparar a los estudiantes para los cursos de cálculo en su último año. Como complemento de esta manera requiere la coordinación de programas creativos, pero las normas no lo prohíbe. Las escuelas han tenido programas similares durante muchos años porque los padres y los estudiantes han aumentado la demanda de Colocación Avanzada (AP).
Una instantánea de los Estándares Básicos Comunes para la Práctica de Matemática
Además de las normas de contenido que indican lo que los estudiantes deben aprender en cada grado, las normas fundamentales comunes para Matemática Práctica describen cómo los estudiantes deben acercarse a su trabajo matemático y qué tipo de tareas docentes y planes de estudio deben presentar a los estudiantes.
Puede utilizar la lista siguiente para realizar un seguimiento de las ocho normas fundamentales comunes para Matemática Práctica. Son los siguientes:
Dar sentido a los problemas y perseverante para resolverlos
Razonar de manera abstracta y cuantitativamente
Construir argumentos viables y criticar el razonamiento de los demás
Modelado con las matemáticas
El uso de herramientas adecuadas estratégicamente
Asistir a la precisión
Buscando y haciendo uso de la estructura
Buscando y expresar regularidad en razonamiento repetido
