Mantenga hechos básicos comunes de matemáticas rectas
Una gran cantidad de información errónea es disponible de las normas fundamentales comunes. Estas normas guían las matemáticas su niño aprende en la escuela cada año. Con el fin de promover y apoyar a su hijo, usted necesita estar bien informado. Aquí están algunos hechos importantes que contrarrestan algunos de los mitos más comunes sobre las normas fundamentales comunes.
Los estándares básicos comunes son sólo para matemáticas y lenguaje Inglés artes. El básico común no tiene estándares de la ciencia, la historia, o de educación sexual. Usted puede haber oído hablar de un conjunto de normas llamado los Estándares de Ciencias de próxima generación, pero no forman parte del Núcleo Básico.
Núcleo Básico incluye los algoritmos estándar que probablemente estudiado como un niño. los antigua usanza de resolver problemas de suma y resta no ha desaparecido con Common Core. Los estudiantes se acumulan a los algoritmos en el básico común al explorar patrones numéricos, mediante el uso de la relación entre las operaciones, y por lo que representa su forma de pensar con imágenes y ecuaciones.
Aulas Common Core valoran las formas en que probablemente piensa acerca de los números. Usted probablemente puede resolver un problema como el 1001 a 2 en la cabeza. Probablemente lo hace sin pedir prestado desde el lugar de los millares. Tal vez usted cuenta atrás o comparar este problema a uno similar como 1.001 - 1. Los estudiantes desarrollan estas formas de pensar y utilizarlos para resolver problemas en las aulas de matemáticas básicos comunes.
Las escuelas secundarias pueden todavía ofrecer precálculo y cursos de cálculo. Los estándares básicos comunes esbozan tres años de pena de cursos de matemáticas para todos los estudiantes de secundaria. Por lo tanto, deja un año libre para precálculo para los estudiantes que lo necesitan para sus carreras universitarias. Las escuelas pueden complementar este contenido precálculo a través de los otros cursos de la escuela secundaria con el fin de preparar a los estudiantes para los cursos de cálculo en su último año. Como complemento de esta manera requiere la coordinación de programas creativos, pero las normas no lo prohíbe. Las escuelas han tenido programas similares durante muchos años porque los padres y los estudiantes han aumentado la demanda de Colocación Avanzada (AP).
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