¿Cómo los niños se comparan los números en matemáticas núcleo común
En Common Core matemáticas, muchas preguntas importantes requieren la comparación de los números para decidir qué número es mayor, o si los números son iguales. Un estudiante de kindergarten que pueden contar hasta 20 todavía puede tener que pensar mucho para decidir si 8 es más de 5.
Preguntas que requieren números que comparan incluyen los siguientes:
Usted tiene 7 galletas. Su amigo tiene 5. ¿Quién tiene más?
Su clase tiene 25 niños. Usted tiene 17 copias de un libro favorito. ¿Tiene suficiente para todo el mundo, o si es necesario para compartir?
Pensando en estas clases diarias de preguntas se centra la atención de los niños en las ideas importantes que los números se pueden comparar y que los números pueden ayudarle a tomar buenas decisiones para tratar a todos con justicia.
Kindergarten perfeccionar sus conocimientos de las comparaciones. Los niños pequeños pueden pensar que la palabra Más tiene que ver con la cantidad de espacio de los objetos ocupan, por lo que un plato con guisantes dispersa por todas partes tiene más de un plato con el mismo número de guisantes en una pila ordenada, a pesar de que el número de guisantes es igual En estas dos situaciones. Kindergarten explorar y jugar con esta idea.
Finalmente, igual medio es lo mismo que es una idea importante en el kinder. Cuando los niños ven muchos problemas de esta forma: 3 + 4 =, pueden desarrollar la idea de que los medios signo igual y ahora escribir la respuesta. Este segundo significado es un error muy común que a menudo persiste en la escuela media o incluso de matemáticas de la escuela y puede ser una fuente de problemas cuando los estudiantes estudian álgebra.
Usted puede alentar a su hijo tanto para entender la idea de la igualdad y de utilizar correctamente el signo igual al hablar de problemas tales como 3 + 4 = _ + 2. Pregunte qué número se llena el espacio en blanco. Si su hijo dice 7 (que es una respuesta común), se puede decir: "Bueno, 3 + 4 son dos partes que componen 7, sí. Pero queremos hacer la misma cantidad que 3 y 4 usando 2 como una parte y algún número como la otra parte. "Pregunte cómo su hijo puede averiguar lo que sería hacer la misma cantidad.
Trate de usar frijoles para ayudar a su niño a pensar las cosas. Diga: "Si usted tiene 3 frijoles y 4 más, y si tu amigo tiene 2 frijoles -? Cuántos más necesitas para que ambos tienen el mismo número" Puede señalar que 3 + 4 y 5 + 2 son diferentes maneras de hacer el mismo número: 7.
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