Matemáticas normas fundamentales comunes: el sistema de los números reales

Los estudiantes de secundaria deben tener un entendimiento del sistema de números reales para satisfacer las normas fundamentales comunes. los sistema de números reales contiene todos los números que se pueden representar en una recta numérica, incluidos los números racionales e irracionales:

  • Numeros racionales son números enteros y fracciones. Te encontrarás con números racionales en diversas formas decimales. A pesar de que una decimal periódico (tales 0,33333333 ...) puede no parecer racional, todavía se puede escribir como la fracción 1/3. Decimales de terminación, tales como 0,25, también son racionales y puede ser escrito como una fracción (en este caso, 1/4). Los estudiantes se encuentran con números racionales a partir de jardín de infantes.

  • Numeros irracionales no se puede escribir como una fracción o una relación. Usted verá con frecuencia los números irracionales en formas decimales que no se pueden escribir como fracciones. Por ejemplo, pi (3,14159 # 133-) es un número irracional que es que no se repite, pero también no puede ser expresado como una fracción. Los estudiantes empiezan a trabajar con números irracionales en el grado 8.

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En la escuela secundaria, los estudiantes comienzan a extender las propiedades de exponentes para exponentes racionales. Por su graduación, los estudiantes deben:

  • Comprender y explicar cómo las propiedades de número entero (número entero) exponentes se extienden a todos los exponentes racionales, incluyendo exponentes fraccionarios, como 12503.01

  • Expresar radicales en términos de exponentes racionales. Por ejemplo:

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y

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Por su graduación, los estudiantes de secundaria también deben ser capaces de explicar las propiedades de los números irracionales y por qué

  • Adición de dos números racionales resultados en un número racional.

  • Multiplicando dos números racionales resultados en un número racional.

  • Adición de dos números irracionales resultados en un número irracional.

  • Multiplicar un número racional no nulo con un número irracional resultados en un número- irracional por ejemplo, si # 960- es irracional, explique por qué 2 # 960- es irracional.

Una de las mejores maneras de aprender cualquier cosa es tratar de enseñarlo. Cuando su hijo está trabajando con números racionales e irracionales, pídale que definir cada término y explicar la diferencia.

Después de asegurarse de que su hijo tiene una comprensión exacta de estos conceptos, escribir cinco o seis números y la dejó a identificar cuáles son racionales y cuáles son irracionales. Asegúrese de incluir ejemplos de los distintos tipos de decimales.




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