Formas de partición utilizando conjuntos en matemáticas núcleo común
En Common Core matemáticas, los estudiantes de segundo grado aprenden a dibujar formas en función de sus propiedades. También utilizan matrices para dividir o cortar, estas formas.
Los estudiantes aprenden a imaginar formas que tienen conjuntos particulares de propiedades. Por ejemplo, se les puede pedir a "dibujar una figura de seis # 8208 lados con lados que son diferentes longitudes." Esta tarea es más difícil que para "dibujar un hexágono."
En la clase de matemáticas, un array es una serie de cosas dispuestas en filas y columnas. Los estudiantes usan matrices para cortar rectángulos usando líneas (la palabra tabique describe este proceso de corte con líneas) en filas y columnas de cuadrados.
La cifra resultante se parece a una serie de cuadrados. Esto es una cosa importante para la práctica que conduce al estudio de la zona en el tercer grado.
En segundo grado, los círculos de partición estudiantes y rectángulos por otra razón - para estudiar fracciones básicas. Segundo grado introduce mitades, tercios y cuartos como las palabras y como partes de círculos y rectángulos. (La figura muestra algunos ejemplos.)
La idea importante en segundo grado es que las piezas deben ser iguales # 8208 de tamaño con el fin de ser llamado tercios (o mitades o cuartos). Las partes no necesitan tener la misma forma, sin embargo, y segundo grado pueden tener un montón de cortar rectángulos diversión en igual # 8208 de tamaño, pero no en forma de piezas 8.208 # mismo. Los símbolos de fracciones, como
No se puede introducir en el segundo de grado son un tercer nivel de grado en el Núcleo Básico.
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Comparar fracciones en matemática núcleo común
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